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從多個方面分析網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的適用性:

第 一，從技術上看，產(chǎn)品化的系統(tǒng)不是更低，而是更高

眾所周知，由于高考的重要性及特殊性，各級政府都會不惜代價地將其作為政治任務對待，因此，無論是對精致答題卡的印刷，還是服務器、交換機等配套設備的選取，又或是光纖專網(wǎng)條下的運行環(huán)境，教育行政機構都有嚴格的規(guī)定。換句話說，高考網(wǎng)上閱卷是不計成本，不惜代價，由人士負責保障下進行的。教育局及學校日常使用的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，基于經(jīng)費及各種現(xiàn)實條件的限制，必須滿足普通紙制作的答題卡、普通服務器乃至PC機與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下運行的要求。因此，它必然要受到的答卷紙質(zhì)、設備指標及運行環(huán)境等諸多的考驗，甚至必須滿足極其苛刻的要求。此外，相對于高考的神秘性，教育局和學校考試讓人們對其結(jié)果的準確性與及時性有更高的期盼，甚至容不得有半點差錯（因為一旦出現(xiàn)差錯，師生們即可發(fā)現(xiàn)，且不可接受）。由此可見，產(chǎn)品化系統(tǒng)開發(fā)技術的要求比高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)有過之而無不及，在某種程度上甚至大大超越于后者。

第二，從功能上看，產(chǎn)品化系統(tǒng)不是簡單，而是豐富

高考作為選拔性考試，重要的要求就是考試結(jié)果及時、準確，同時為選拔各類高校的學生提供準確的依據(jù)即可（即劃定分數(shù)線），而教育局和學校日常的考試是診斷性考試，其目的不是要爭取多少分，而是要通過考試發(fā)現(xiàn)教學存在的問題，以便教師根據(jù)存在的問題尋找有針對性的教學內(nèi)容與教學方法，達到改進教學，提高質(zhì)量的目的。

由于兩者所面對的考試性質(zhì)不同，因而對考試結(jié)果及其應用需求也不一樣。正是這一原因，研發(fā)者在系統(tǒng)設計與開發(fā)上必然會作出不同選擇，尤其是教育局和學校使用的系統(tǒng)，除了應具備高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的基本功能外，還必須有運用教育測量學、教育統(tǒng)計學和教育評價學等理論為依據(jù)設計的教學診斷、質(zhì)量分析與教學評價功能，大限度滿足用戶日常教學與管理的需要。由此可見，無論是數(shù)據(jù)統(tǒng)計的寬度，還是問題分析的深度，產(chǎn)品化系統(tǒng)都要比高考閱卷租賃的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)要優(yōu)越得多。

第 三，從應用上看，產(chǎn)品化系統(tǒng)的方式更活，范圍更廣

高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)作為非產(chǎn)品化的應用系統(tǒng)，除了可以滿足教育局和學校日�？荚嚨慕虒W診斷、質(zhì)量分析與教學評價等應用需求外，同樣適用于各類高考、中考和資質(zhì)考等選拔性考試，近年來并為眾多省市的公務員考試、資格考試和初中升中考試等選拔性考試所選用，由此其靈活性和適應性可見一斑。

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